le courrier de la quinzaine
De nombreux messages concernent différentes pétitions
qui circulent sur le net à propos de la polémique
engendrée par la circulaire sur la lecture. Prepaclasse
est interrogé sur la validité de celles-ci ou les
intentions de leurs auteurs. Chacun jugera sur pièces et
se sentira plus ou moins en accord avec tel ou tel argumentaire.
Sur la forme, il importe effectivement de pouvoir identifier les
auteurs à l'initiative de la pétition et que celle-ci
ne serve pas à diffuser sans votre aval des informations
personnelles ou une adresse internet.
Les lecteurs de Prepaclasse connaissent la philosophie du site
vis à vis de la lecture et de son apprentissage. Au demeurant,
il semble utile de rappeler que dans la hiérarchie des
textes qui s'imposent à nous, la Loi est première,
les programmes ensuite font l'objet d'un arrêté.
Une circulaire ne peut s'opposer à un texte qui lui est
"supérieur" dans la hiérarchie règlementaire.
Les programmes de 2002, la Loi d'orientation de 2005 restent en
vigueur.
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autres courriers
LES 3 LOIS (à propos du billet de la prepalettre 107)
Temps, lieu, espace ?
Car faire la classe, c'est aussi écrire un scénario
de théâtre à renouveler
à chaque représentation et pour chaque acteur !
Belle année à vous
Confraternellement vôtre
Lise V*
DROIT DE CITATION
Monsieur,
J'ai trouvé sur votre site un article rédigé
par Vincent Breton ("travailler en groupe?"),
qui m'a paru fort intéressant dans le cadre de la rédaction
de mon mémoire professionnel pour l'obtention du Certificat
d'Aptitude aux Fonctions de Professeur des Écoles Maître
Formateur.
C'est pourquoi je vous demande l'autorisation de citer quelques
phrases.
En espérant une réponse favorable de votre part,
Cordialement,
Mme R*.
Bonjour,
Dès lors que la citation ou reprise d'un court extrait
est faite en citant l'auteur, pas de souci. En revanche la reprise
complète de pages ne peut se faire sans autorisation.
Bien cordialement.
VB
La photocopie
Elle permet de prendre des exercices ciblés sur le net
(ex. cartables.net), de les retravailler de faire des montages
intéressants et de les distribuer aux élèves
.
Cela permet d'avoir les travaux qu'on souhaite faire(souvent non
à propos dans les livres), en quantité et au format
voulus.
Comment imaginer partir d'un texte de littérature ,pour
l'ORL, la compréhension...si on ne pouvait utiliser qu'une
à 2 photocopies par semaine? Et que dire des cartes vierges
en géo, ...
Cela permet aussi de différencier les travaux.
Perso ,j'utilise en moyenne 1 photoc par jour par élève.
Emmanuel T*
Bonjour,
Pour intéressants et légitimes, les usages que vous
citez donnent néanmoins lieu à des dérives
:
- difficulté pour les élèves d'identifier
les auteurs et les types de documents photocopiés,
- présentation des photocopies qui ne permet pas toujours
un retour sur le support,
- pratique d'exercices à trous qui ne permettent pas aux
élèves d'écrire vite et bien des quantités
d'écrits conformes aux attentes institutionnelles et surtout
utiles à l'autonomie de l'élève,
- quasi abandon de travaux de la main de l'élève
tant par la production de textes que par la production de dessins,
schémas, graphiques etc.
- surconsommation de produits prélevés sur internet
avec pratique d'exercices parfois trop éclatés
La circulaire de rentrée et le rapport de l'Igen vont bien
dans ce sens.
Ayant pris conscience de cet abus de photocopie et pour des raisons
économiques, j'ai limité dans ma classe leur nombre
à deux par semaine. Je sais que cela semble difficile...
Et pourtant le tableau, le manuel, la copie de l'élève
ont repris leur place... les élèves ont plus et
mieux écrit.
Bien cordialement VB
fiche sur la photocopie
dossier sur le rapport de l'Igen
Une erreur bien vue !
Bonjour,
Sur la page : http://www.prepaclasse.net/fichiers/grammaire.html, j'ai copié : "le COD est souvent
introduit par une préposition (à, de , dans, en,
vers,
sur, pour, " Il me semble que ce n'est pas ce que tu souhaitais
dire ? Je pense que c'est plutôt : CC. Tu évoques
les manuels, mais connais-tu le fichier Travailler autrement en
grammaire du CDDP de la Marne ? Beaucoup trop copieux bien sûr,
il met en oeuvre une démarche intéressante.
Cordialement
Marinette C*
CE2/CM1, Mer (41, France)
Merci pour ta pertinente vigilance
! Il reste d'ailleurs de vilaines pages anciennes du site à
nettoyer et mettre à jour... cordialement
VB
Un site en sciences
Bonjour,
Je vous propose ce site d'une école ressource en sciences
à Meaux en Seine et Marne. Ce site a pour objectifs la
mutualisation des travaux réalisés à l'école
mais aussi la valorisation des productions des élèves.
Le travail autour de projets fédérateurs y est privilégié.
Cette priorité donnée aux sciences, dans le projet
de l'école, a permis de transférer la démarche,
dite d'investigation, à d'autres champs disciplinaires.
http://www.ac-creteil.fr/Ecoles/77/compayre2meaux/
Bien cordialement,
Myriam B*. Directrice
COOPERATIVE
bonjour, peut-on avoir une coopérative scolaire unique
pour un regroupement de 10 classes réparties en 3 sites
differents? question relative à un problème de distribution
de dons d'une association de parents( qui organise des manifestations
au bénéfice des écoles).
Merci
dans l'attente de votre réponse..
E.M
Bonjour,
Il faudrait voir avec un organisme de type USEP ou OCCE qui proposent
de gérer les coopératives scolaires.
Dans tous les cas, la gestion d'une coopérative doit s'effectuer
de manière transparente dans le respect des règles
comptables par exemple dans le cadre d'une association loi 1901.
A priori rien n'interdirait des regroupements puisque les écoles
primaires ne sont pas des établissements.
cordialement
VB
fiche sur la coopérative
LES AUTEURS
Bonjour,
Formatrice sur un stage T1, j'ai été amené
à consulter votre site que je trouve riche en documentation
, pourriez vous toutefois m'indiquer quels
en sont les rédacteurs et auteurs pricipaux ainsi que leurs
fonctions?
Avec mes remerciements,
> B. P*
Bonjour,
Chaque article et chaque page sont signés. On y trouve
des conseillers pédagogiques, des maîtres formateurs,
des enseignants...
En grande partie je les ai commises en tant qu'imf ou conseiller
pédagogique..
Bonjour,
Peut-on sur votre site proposer des séquences (plus spécialement
en ORL) pour qu'elles soient discutées ; critiquées
?
Cela me serait utile car je me pose beaucoup de questions concernant
ce domaine.
Bonjour,
Bien entendu et avec grand plaisir
! Voir la fiche en ligne
.
Cordialement
V. Breton
PENSUM
Bonsoir je vous envoie ce mail, pour avoir des infos , sur les pensum comme sanction en classe primaire (ce1), est ce pedagogique, est ce toujours d'actualité, est ce que cela est tres utile par la suite à l'eleve ?
merci d'avance
Henry *
Bonjour,
Prepaclasse a mis en ligne sur les punitions en classe une fiche qui rappelle les limites et l'intérêt des punitions qui doivent faire l'objet d'une véritable réflexion pédagogique.
Dans le cas où l'enfant est l'objet d'une sanction qui vous semble non conforme ou excessive, il convient sans discréditer l'enseignant devant l'enfant de de demander un rendez-vous à l'enseignant afin de voir ce qui fait problème et trouver une solution.
Cordialement
vb
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des infos en bref
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